Bilans
Bilans proposés
Bilan neuropsychologique
Il vise spécifiquement à évaluer certaines fonctions cognitives (ex : l’attention, la mémoire...) et/ou explorer la présence d'un trouble (ex. : TDAH, TSA...). Il permet de mieux comprendre les difficultés rencontrées et d’orienter les étapes suivantes si nécessaire.
Bilan d'efficience intellectuelle (QI)
Il vise à obtenir une vue d'ensemble du fonctionnement cognitif. Il identifie les forces et faiblesses, et aide à comprendre le fonctionnement intellectuel global (enfants/adolescents : WISC-V ; adultes : WAIS-IV).
1. Phase d'anamnèse
Entretien pour comprendre votre histoire de vie et vos difficultés.
Durée : 45min-1h
2. Phase d'évaluation
Tests standardisés adaptés aux problématiques identifiées lors de l’entretien.
Durée : 2h
4. Phase de restitution
Explication des résultats et recommandations. Un rapport écrit vous est remis.
Durée : 45min-1h
Première consultation
Avant tout bilan, la première consultation est essentielle, elle permet de :
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Comprendre votre demande et le contexte ;
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Évaluer la pertinence d’un bilan et définir les modalités de l’évaluation ;
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Orienter vers d’autres professionnels si besoin.
Pourquoi faire un bilan ?
Le bilan aide à :
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Mieux comprendre son fonctionnement cognitif et identifier ses points forts et ses éventuelles fragilités
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Contribuer à préciser une hypothèse diagnostique, notamment dans le cadre d’un trouble neurodéveloppemental
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Évaluer les répercussions cognitives d’une atteinte neurologique et ses éventuelles séquelles
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Adapter l’accompagnement scolaire, professionnel ou thérapeutique aux besoins identifiés
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Contribuer à certaines démarches administratives ou à la constitution d’un dossier, lorsque les éléments du bilan sont nécessaires
Pour qui ?
Le bilan s’adresse aux enfants à partir de 6 ans, aux adolescents et aux adultes présentant des difficultés pouvant concerner les fonctions cognitives, les apprentissages, les émotions, les relations sociales ou le comportement.
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Difficultés scolaires ou d’apprentissage persistantes
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Difficultés attentionnelles, hyperactivité ou impulsivité
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Difficultés de mémoire, d’organisation ou de gestion des tâches quotidiennes
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Difficultés dans la gestion des émotions ou des interactions sociales
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Suspicion d’un trouble neurodéveloppemental (TND)
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Évolution ou difficultés cognitives faisant suite à une atteinte neurologique
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Recommandation d’un professionnel de santé, de l’Éducation nationale ou d’un autre professionnel impliqué dans l’accompagnement